Gastos extras por cierre de proyectos afectan educación

La culminación de los proyectos de educación, para el segundo momento del año escolar 2024-2025, se vio comprometida por la acumulación de factores adversos, especialmente la implementación de nuevas herramientas que generan gastos adicionales para los padres, lo cual se suma a la pérdida de días de clases, debido a acciones sindicales y a la creciente carga de trabajo creativo que recae sobre ellos.

Para Eglis Ramírez, profesor y directivo del Sindicato Venezolano de Maestros del estado Lara (Sinvemal), el desafío ha sido tanto para estudiantes como para los docentes, pues la calidad educativa se encuentra en riesgo debido a la reducción de horas de enseñanza y a la reducida capacidad adquisitiva de los representantes para elaborar los proyectos finales que los estudiantes deben defender, para la mayoría debe presentar un producto final.

En el caso de algunas instituciones, a los representantes se les pide que los estudiantes deben entregar lapbook (cuaderno desplegable interactivo), maquetas y trípticos que deben ser acompañados con el producto final del proyecto que son alimentos, químicos o artículos para el hogar.

«Esto representa un gasto extra para una familia, porque son materiales que se deben comprar y la situación económica ha golpeado a muchos hogares. Mamá y papá trabajamos todos los días y cuando llegamos a casa debemos comenzar a hacer las asignaciones del proyecto», sostuvo Omaira Saavedra, madre de una niña que cursa quinto grado.

Laura Igarra, presidenta del Colegio de Licenciados en Educación, indicó que los proyectos de educación, forman parte de la planificación que es enviada por la Zona Educativa; sin embargo, queda a criterio de cada docente cómo manejará el proceso de evaluación.

Igarra dijo que la situación de la educación, es crítica y resaltó que hay estudiantes con necesidades especiales, que no reciben el apoyo necesario, debido al horario flexible que tienen porque los salarios son bajos. Esto complica la enseñanza y aseguró que promueve el pase automático de grado sin el aprendizaje real.